“欧宝app下载”浅谈大班幼儿安全教育及自我保护意识

大班幼儿由于身体、动作、智力的发展，对外界事物充满著奇怪，讨厌探寻，竞争意识反感而自我保护意识和能力脆弱，因而生活、自学中的不安全隐患也随之曝露。本文融合大班幼儿的年龄特点从实践中教学活动、日常生活及家园合作方面来研究大班幼儿的安全性教育及自我保护意识的培育的方法，明确提出幼儿应该掌控基本安全性科学知识和非常简单的应急措施。

关键词:幼儿、安全性教育、自我保护意识　《幼儿园安全性教育指导纲要》明确提出“幼儿园必需把维护幼儿的生命和增进幼儿的身体健康放到工作的首位”，这说明了安全性教育的重要性。多达儿童意外事故是近年来儿童丧生的第一位死因。而儿童在生活中不会面对的危险性是不能预料的，成人无法为儿童回避一切不安全性因素。

大班幼儿年龄都在5-7岁之间，这年龄段孩子由于身体、动作、智力的发展，对外界事物充满著奇怪，讨厌探寻，竞争意识反感而自我保护意识和能力脆弱，大班幼儿更容易曝露在危险性之中，车祸损害也随之再次发生。为了确保幼儿需要身体健康的茁壮，积极开展有效地的安全性教育是十分最重要的。出于对幼儿安全性的考虑到，笔者从如何在教学、日常、家园方面对幼儿展开安全性教育明确提出了一些观点。

一、融合各领域的教学活动，把安全性教育渗透到其中幼儿园的各领域活动内容都蕴涵一些安全性教育的契机。教师应当逃跑每次机会让幼儿拒绝接受安全性教育的机会，懂自我维护。

在笔者的实践中教学中，如大班音乐活动《三只猴子》，这是一首歌曲，教学目标是让幼儿学唱歌曲，并让幼儿唱准16分音符，而笔者在教学过程中找到本次活动所含深刻印象的教育契机，可以让幼儿懂可行性的安全意识。于是我逃跑这次机会，引领幼儿了解：床铺是用来睡的，无法像三只猴子一样在床铺上跳来跳去，如果在床铺上跳来跳去的话，不会像三只猴子一样躺在医院无法一动。通过本次教学活动，笔者找到幼儿在午休环节，大部分幼儿都需要安静地脱衣服，在床上乱蹦乱跳的现象增加了。

由此可见，在幼儿对这些常识有一定的了解、理解后，在相近的活动时幼儿也不会加以运用。融合各领域的教学活动，把安全性教育渗透到其中将不会起着很好的起到。

二、在日常生活中对幼儿展开随机教育1、大班幼儿由于自理能力和劳动能力的发展，讨厌自己动手或协助老师做到一些力所能及的事情，但幼儿缺少对危险性的预测能力，同时又讨厌摸摸碰碰，不易再次发生危险性。在笔者的班级中有几位幼儿讨厌老大老师盛水，但在盛水的过程中，幼儿总会丰的很满，一不小心很更容易摔倒。这就不存在两种的解决问题方法：（1）让幼儿不去做到危险性的事情，容许幼儿的不道德。

（2）希望幼儿的不道德，教会幼儿一些防止危险性的措施。两者较为，后者不但没容许幼儿的不道德，而且还明确提出了解决问题的方法，大部分不会自由选择后者，教给幼儿安全性常识：在盛水时，请求幼儿把水杯放到水龙头的底下，不要盛太满，走时要快，要末端大位，这样水会洒出，就不会防止幼儿摔倒。2、随着大班幼儿言语能力的发展，幼儿在用餐时讨厌打趣，边不吃边谈。

针对这一情况，笔者指出可以在日常的用餐前将一些安全事故告诉幼儿，比如某某幼儿因为睡觉时边说道边大笑不小心将食物转入气管造成窒息而死的事例。这竟然幼儿掌控了睡觉的良好习惯：睡觉不说出，食物要咀嚼细，无法狼吞虎咽。教师在幼儿日常中睡觉也要大大的反复，让幼儿在教师大大的警告中掌控。

3、户外运动是幼儿活动中必不可少的运动，也是幼儿活动的主要场所，而事故的多发点就是户外场所。大班幼儿身体、动作技能的发展，且竞争意识反感，讨厌在活动时拉扯，造成车祸损害的再次发生。比如在玩滑滑梯时，笔者在幼儿玩游戏之前展开有关滑滑梯的安全性规则教育，让幼儿意识到玩游戏滑滑梯时应当是一个一个的滑，不拉扯，或者让幼儿自己辩论在玩游戏的时候不应留意的一些问题，提升幼儿的主人翁意识，与幼儿联合创建规则。

在幼儿玩游戏的过程中，教师一定要在旁警告，让幼儿时时注意安全的防水。楼梯也是事故再次发生的频密段。大班幼儿由于身体动作的发展，上下楼梯时总讨厌跑完，或顺着电梯往下降，一步多个台阶，挤迫引人，更容易导致损害。

笔者指出，在日常生活中，应当不时的反复，教育幼儿上下楼梯的规则：一步一个台阶，不挤迫，不引人，不出楼梯上跑完，遇上楼梯有很多人时，要再行让别人。或的组织幼儿辩论生活中少见的不安全性不道德，敲影片等让幼儿仔细观察情景。三、家园合作，联合积极开展安全性教育幼儿更好的时间是和家庭成员在一起的，家庭是幼儿生活的主要场所。

在笔者实践中的班级中有些家长对幼儿的安全性教育没充足的推崇，对幼儿的好奇心和冒险心理没防止，不易造成车祸的再次发生。更加多的家庭由于父母加班费而把幼儿一个人回到家中，如果幼儿没一定的安全意识，这也不存在一定的安全隐患。故家长在家庭中积极开展安全性教育是十分最重要的。

笔者在对幼儿展开安全性教育意识的培育时，还利用各种有效地形式积极开展家长工作，进一步提高家长意识，转变家长观念，使家长沦为我们的联合研究者和合作伙伴。比如通过家园联系栏，修筑“安全性、市府、每日一问”的科学知识角，在家中有许多的危险物品像炉子、热水瓶等，无法因为危险性就设置各种禁区，不应留意对孩子独立国家行为能力的培育，如用于家庭中常用器具的能力；丰、推倒热水的能力；摔倒或电线杆后用手紧压伤口的止痛等办法；父母出门在外，幼儿睡觉在家中时，千万不要给陌生人门口；有紧急情况时，孩子可请一家人拜托等，通过这些栏目，提升家长们培育幼儿自我维护能力的意识，强化家长们的紧迫感和责任感，超过安全性教育的家园一致性。还通过开会家长会将安全意识传播给家长，向家长宣传安全性教育科学知识，强化家长的安全性防止意识，让家长主动参予孩子自我维护能力的培育，让家园教育完全一致，使安全性教育超过更佳的效果。

如果在家中没实时的积极开展涉及防范措施，幼儿的生命还是遭威胁。家园的合作在积极开展幼儿的安全性教育是十分最重要的。四、培育幼儿的自我保护意识许多家庭中父母总讨厌担负起幼儿的安全性责任，容许幼儿的种种不道德。

而大班的幼儿由于个性且正处于活泼、冷笑话、好探寻的年龄，幼儿往往不理会家长的话，对家长的说服置之不理。同时社会上的不安全隐患也无处不在，人贩子幼儿等现象的不存在，所以强化幼儿的自我保护意识是十分必要的。（一）让幼儿掌控基本的安全性科学知识随着大班幼儿智力的逐步发展，幼儿的记忆力也在发展。我们可以通过各种有意思的游戏活动让幼儿忘记父母、老师的姓名、家庭住址、电话号码以及所在幼儿园的名字。

懂维护身体的各个部分的器官，不随意和陌生人回头或不吃陌生人的东西。懂电话救护的电话110、120、119等。（二）让幼儿掌控一些非常简单的应急措施随着大班幼儿自理能力的发展，幼儿讨厌自己动手尝试做到事情。

但幼儿无法辨别什么是危险性，什么是安全性，随时都会面对危险性，所以最差的办法是教给幼儿一些避免、应付危险性的技巧和方法。火灾经常出现的频率更加低，在幼儿园，教师可以告诉他幼儿关于火灾的危害性，让幼儿告诉其中的危险性，自学的必要性。

同时，教给幼儿有关的安全性科学知识：比如在起火时，可以用湿毛巾捂住嘴巴，要关紧门窗以屏蔽蔓延到，懂电话119。在教学中展开一些演练，让幼儿取得实际经验。在2010年4月14日的青海省玉树县的大地震中，看著无数的幼儿失去生命，我们莫不为之难过。

如果学校在平时大力的强化安全性教育，展开有关的演练，幼儿及小学生的死伤也不会减少。所以说道在幼儿园中展开有关地震的安全性科学知识教育是十分必要的。教师可以通过各种途径向幼儿传授有关的安全性科学知识，教会幼儿如何自我维护：比如在地震时，不要心慌，千万不要坠楼，不要车站在窗外，要告诉房子的应急出口，躲藏在房子的相同物品下，逃跑桌腿等身边稳固的物体，以免震时跌倒或因身体失控移位而伤势；维护头颈部，低头，用手护住头部或后颈；维护眼睛，低头、失眠，防止异物损害；维护口、鼻，有可能时，能用滑毛巾捂住口、鼻，防止灰土、毒气。

在操场或室外时，可原地不动站立，双手维护头部，留意避免矮小建筑物或危险物。四、结语总之，强化大班幼儿的安全性教育，提升幼儿的自我维护是十分最重要的。由于大班是小学的最重要的过渡时期，大多数的幼儿园及教师只侧重幼儿科学知识的教育，往往忽略了安全性教育的重要性，对安全性教育的实施也没实施究竟，对安全性教育的力度还是远远不够。

有的教师自身的自我保护意识不强劲，使幼儿没获得很好的教育，幼儿的生命也得到确保。笔者指出应当融合社会、学校、家庭的资源联合来注目幼儿的安全性教育，学校向家长传播一些有效地的方法，让家长和幼儿园联合积极开展，学校也可以敦促社会联合的来参予。

让每个孩子都需要幸福、五谷丰登、身体健康的茁壮。参考文献：1、《幼儿园安全性教育指导纲要》，20072、柳惠英，浅谈幼儿园安全性教育管理，中国科教创意导刊，2007，113、高吉胜，浅谈幼儿安全性教育，教育导刊(幼儿教育)，2007-11-214、曾小莉，幼儿园幼儿的安全性维护和教育，贵州教育,2007,15.5、朱良，幼儿园的安全性管理与安全性教育，学前教育研究,2003,12.6、郭丽，浅议幼儿园儿童安全意识的培育，教育导刊（幼儿教育）,2004,08.7、茅秀君，幼儿园意外事故的成因与对策，宁波教育学院学报,2007，04.8、曾燕波，儿童安全性教育现状与思维[J]当代青年研究,2005,11.9、温世平，避免幼儿园儿童车祸损害的研究，内蒙古医学院学报,2006，1.10、黄倩，幼儿的安全性教育要全方位展开，教育导刊(幼儿教育),2006,06.。

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